Projektowanie i rozwijanie innowacji

Karta opisu przedmiotu

Informacje podstawowe

Kierunek studiów: Socjologia
Specjalność: Innowacje i modelowanie zmian społecznych
Jednostka organizacyjna: Wydział Humanistyczny
Poziom kształcenia: Studia magisterskie II stopnia
Forma studiów: Stacjonarne
Profil studiów: Ogólnoakademicki

Cykl dydaktyczny: 2026/2027
Kod przedmiotu: HSOCIIS.II1.18015.26
Języki wykładowe: polski
Obligatoryjność: Obowiązkowy
Blok zajęciowy: Przedmioty specjalnościowe
Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi: Tak

Koordynator przedmiotu

Katarzyna Cieślak

Prowadzący zajęcia

Katarzyna Cieślak

Okres

Semestr 1

Forma zaliczenia

Zaliczenie

Forma prowadzenia i godziny zajęć

Zajęcia warsztatowe: 60

Liczba punktów ECTS

Cele kształcenia dla przedmiotu

C1	Celem przedmiotu jest rozwój kompetencji związanych z inkubacją i akceleracją innowacyjnych produktów i usług, w tym innowacji społecznych.

Efekty uczenia się dla przedmiotu

Kod	Efekty w zakresie	Kierunkowe efekty uczenia się	Metody weryfikacji
Wiedzy – Student zna i rozumie:
W1	rodzaje innowacji oraz złożoną rolę innowacji w życiu społeczno-gospodarczym	SOC2A_W04	Projekt
Umiejętności – Student potrafi:
U1	prowadzić badania społeczne przydatne w procesach inkubacji i akceleracji różnych rodzajów innowacji, a także analizować i prezentować wyniki takich analiz oraz przekładać je na rekomendacje produktowe	SOC2A_U08, SOC2A_U09, SOC2A_U12	Projekt
Kompetencji społecznych – Student jest gotów do:
K1	efektywnej pracy w zepole zajmujących się rozwojem innowacyjnych produktów i usług	SOC2A_K02, SOC2A_K03, SOC2A_K04	Projekt

Treści programowe zapewniające uzyskanie efektów uczenia się dla modułu zajęć

Przedmiot jest pomyślalny jako warsztat, w trakcie którego osoby studiujące w kilkuosobowym zespole podejmują prace stworzenia i inkubacji nowej lub rozwoju (akceleracji) istniejącej innowacji o charakterze biznesowym lub społecznym. Przedmiot integruje i rozwija zarówno umiejętności badawczo-analityczne, jak i kreatywne i komunikacyjne w jednym złożonym procesie projektowym symulującym realne warunki pracy nad innowacjami.

Nakład pracy studenta

Rodzaje zajęć studenta	Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane aktywności
Zajęcia warsztatowe	60
Przygotowanie do zajęć	50
Przygotowanie projektu, prezentacji, pracy pisemnej, sprawozdania	20
Dodatkowe godziny kontaktowe	5
Egzamin lub kolokwium zaliczeniowe	2

Łączny nakład pracy studenta	Liczba godzin 137
Liczba godzin kontaktowych	Liczba godzin 60

* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut

Treści programowe

Lp.	Treści programowe	Efekty uczenia się dla przedmiotu	Formy prowadzenia zajęć
1.	Badania społeczne (badania użytkowników, badania discovery, testy hipotez produktowych) oraz analiza danych zastanych w procesie rozwoju innowacji.	W1, U1	Zajęcia warsztatowe
2.	Procesy kreatywne - powstawanie, rozwijanie i wdrażanie pomysłów w procesach rozwoju innowacji.	U1, K1	Zajęcia warsztatowe
3.	Zarządzanie produktem i zespołem w procesach rozwoju innowacji.	W1, K1	Zajęcia warsztatowe

Informacje rozszerzone

Metody i techniki kształcenia :

Mini wykład, Dyskusja, Kształcenie zdalne, Studium przypadku (ang. case study), Praca grupowa, Design thinking, Metoda problemowa (ang. Problem Based Learning), Metoda projektowa (ang. Project Based Learning), Demonstracja, instruktaż, Metoda warsztatowa (ang. workshop)

Rodzaj zajęć	Metody zaliczenia	Warunki zaliczenia przedmiotu
Zajęcia warsztatowe	Projekt	inkubacja i akceleracja wybranej innowacji (projekt zespołowy) połączona z prezentacją raportu

Dodatkowy opis

Warunki i sposób zaliczenia poszczególnych form zajęć, w tym zasady zaliczeń poprawkowych, a także warunki dopuszczenia do egzaminu

Nieuzyskanie zaliczenia w pierwszym terminie wymaga wykonania pracy zaliczeniowej w terminie poprawkowym.

Sposób obliczania oceny końcowej

Ocena końcowa jest wystawiana według następujacych, równoważnych kryteriów:

1) Poprawność merytoryczna procesu projektowego, adekwatność zastosowanych technik i narzędzi pracy do etapu rozwoju innowacji. 2) Rozwój biznesowy i użytecznościowy wybranej innowacji. 3) Nakład pracy zespołu.

Sposób i tryb wyrównywania zaległości powstałych wskutek nieobecności studenta na zajęciach

Wykonanie dodatkowych prac merytorycznych uzgodnionych z osobą prowadzącą.

Wymagania wstępne i dodatkowe

brak

Zasady udziału w poszczególnych zajęciach, ze wskazaniem, czy obecność studenta na zajęciach jest obowiązkowa

Udział w zajęciach jest obowiązkowy. Osoby studiujące są zobowiązane do aktywności na zajęciach, w tym wykonywania w zespole ćwiczeń i zadań adekwatnych do etapu rozwoju innowacji.

Literatura

Obowiązkowa

Alexander Osterwalder, Yves Pigneur; Tworzenie modeli biznesowych. Podręcznik wizjonera; OnePress; 2012.
Torres, T. (2021). Continuous Discovery Habits: Discover Products that Create Customer Value and Business Value. Product Talk LLC.
Gothelf, J., Seiden, J. (2016). Lean UX: Designing Great Products with Agile Teams. O’Reilly Media, Inc.

Dodatkowa

Shove, E., Pantzar, M. (2005). Consumers, producers and practices: Understanding the invention and reinvention of Nordic walking. Journal of Consumer Culture, 5(1): 43–64.
Sharon, T. (2016). Validating product ideas: Through lean user research. Rosenfeld Media.
Hall, E. (2013). Just Enough Research. New York: A Book Apart.

Badania i publikacje

Badania

Narodowe Centrum Nauki, Konkurs Preludium 21: ,,Jak maszyny zyskują płeć? Wzory płci społeczno-kulturowej w projektowaniu interfejsów konwersacyjnych”  (2022/45/N/HS6/02725)

Publikacje

Cieślak, K., & Rudnicki, S. (2025). Adopcje i rekonfiguracje. Socjologiczne ujęcie wykorzystania generatywnej sztucznej inteligencji w badaniach społecznych. Studia Socjologiczne, 133-159.
Cieślak, K. (2021). Płeć społeczno-kulturowa jako kategoria różnicująca proces projektowy specjalistów User Experience. Studia Humanistyczne AGH, 20(1), 27-45.
Cieślak, K. (2019). Płeć społeczno-kulturowa w technologicznych artefaktach. Analiza wybranych badań nad płcią i nowymi technologiami. Władza sądzenia, (17), 36-53.