Społeczne aspekty robotyki
Karta opisu przedmiotu
Informacje podstawowe
- Kierunek studiów
- Informatyka Społeczna
- Specjalność
- Wszystkie
- Jednostka organizacyjna
- Wydział Humanistyczny
- Poziom kształcenia
- Studia magisterskie II stopnia
- Forma studiów
- Stacjonarne
- Profil studiów
- Praktyczny
- Cykl dydaktyczny
- 2025/2026
- Kod przedmiotu
- HIFSS.II2.07648.25
- Języki wykładowe
- polski
- Obligatoryjność
- Obowiązkowy
- Blok zajęciowy
- Przedmioty ogólne
- Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi
- Tak
Prowadzący zajęcia
Anna Olszewska
|
Okres
Semestr 2
|
Forma zaliczenia
Egzamin
Forma prowadzenia i godziny zajęć
Konwersatorium:
15
|
Liczba punktów ECTS
2
|
Efekty uczenia się dla przedmiotu
| Kod | Efekty w zakresie | Kierunkowe efekty uczenia się | Metody weryfikacji |
| Wiedzy – Student zna i rozumie: | |||
| W1 | Zna w zaawansowanym stopniu definicje, klasyfikacje i koncepcje teoretyczne oraz ich wzajemne relacje w analizie społecznych aspektów robotyki | IFS2P_W11 | Aktywność na zajęciach, Egzamin |
| W2 | ma zaawansowaną wiedzę o człowieku, jako podmiocie budującym struktury społeczne we współczesnym, zmieniającym się pod wpływem technologii społeczeństwie (problem kohabitacji ludzi i maszyn) | IFS2P_W12 | Aktywność na zajęciach, Egzamin |
| Umiejętności – Student potrafi: | |||
| U1 | potrafi poprawnie stawiać hipotezy, analizować przyczyny i przebieg obserwowanych zjawisk pozostających na styku świata społecznego i technologii aby wyjaśnić złożone zjawiska i procesy społeczne; ma umiejętność realizacji projektów oraz prezentowania ich wyników | IFS2P_U12 | Aktywność na zajęciach, Egzamin |
| Kompetencji społecznych – Student jest gotów do: | |||
| K1 | ma pełne kompetencje pozwalające na uczestniczenie w przygotowaniu i wdrażaniu projektów społecznych i potrafi w pełni przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności | IFS2P_K03 | Aktywność na zajęciach |
Treści programowe zapewniające uzyskanie efektów uczenia się dla modułu zajęć
Omówienie kulturowo społecznych konsekwencji ekspansji robotyki współczesnej.
Nakład pracy studenta
| Rodzaje zajęć studenta | Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane aktywności | |
| Konwersatorium | 15 | |
| Przygotowanie do zajęć | 15 | |
| Samodzielne studiowanie tematyki zajęć | 20 | |
| Egzamin lub kolokwium zaliczeniowe | 1 | |
| Dodatkowe godziny kontaktowe | 2 | |
| Łączny nakład pracy studenta |
Liczba godzin
53
|
|
| Liczba godzin kontaktowych |
Liczba godzin
15
|
|
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut
Treści programowe
| Lp. | Treści programowe | Efekty uczenia się dla przedmiotu | Formy prowadzenia zajęć |
| 1. |
Społeczne aspekty robotyki: 1. roboty są następnymi samochodami: współczesne maszyny w kontekście kulturowym i ekonomicznym 2. sztuczne życie: historia idei 3. automatyka, robotyka, mechatronika: powstanie i podstawy teoretyczne dyscyplin 4. hybrydowy ekosystem: problem kohabitacji ludzi i maszyn 5. etyczne implikacje funkcjonowania inteligentnych układów autonomicznych 6. biologia czy historia: zasoby kulturowe jako wzory dla projektowania inteligentnych układów autonomicznych 7. technologiczne utopie kultury współczesnej |
W1, W2, U1, K1 | Konwersatorium |
Informacje rozszerzone
Metody i techniki kształcenia :
Dyskusja
| Rodzaj zajęć | Metody zaliczenia | Warunki zaliczenia przedmiotu |
|---|---|---|
| Konwersatorium | Aktywność na zajęciach, Egzamin |
Sposób obliczania oceny końcowej
aktywny udział w zajęciach 40% kolokwium (forma ustna) 60 % Zasady i forma zaliczenia w drugim (w sesji) i trzecim (w sesji porawkowej) terminie pozstaje bez zmian.
Wymagania wstępne i dodatkowe
lektura w języku angielskim
Obecności są wymagane w ramach nieobecności student/ka musi w ramach dyżuru zaliczyć wymagane ćwiczenia i/lub literaturę.
Zasady udziału w poszczególnych zajęciach, ze wskazaniem, czy obecność studenta na zajęciach jest obowiązkowa
Konwersatorium: obecność, udział w dyskusji
Literatura
Obowiązkowa- Yang, Guang-Zhong, et al. "The grand challenges of Science Robotics." Science Robotics 3.14 (2018)
- Mori, M. (1970). The uncanny valley. Energy, 7(4), 33-35.
- Šabanović, S. (2010). Robots in society, society in robots. International Journal of Social Robotics, 2(4), 439-450.
- Salah, A. A., Ruiz-del-Solar, J., Mericli, C., & Oudeyer, P. Y. (2012, October). Human behavior understanding for robotics. In International Workshop on Human Behavior Understanding (pp. 1-16). Springer, Berlin, Heidelberg.
- dodatkowe:
- Zhao, S. (2006). Humanoid social robots as a medium of communication. New Media & Society, 8(3), 401-419.
- Jezierski E. (2010), „Podstawy robotyki”, w: Mechatronika , t. 2, Algorytmy, sterowanie i robotyka, metody komputerowe, systemy tekstroniczne, mechatronika pojazdowa, sterowniki i nap ę dy, informatyczne systemy zarz ą dzania , red. Sławomir Wiak, Łódź: Akademicka Oficyna Wydawnicza EXIT
- Popović, M. B. (2013). Biomechanics and robotics. Pan Stanford.
- Dziergwa, M., Kaczmarek, M., Kaczmarek, P., Kędzierski, J., & Wadas-Szydłowska, K. (2018). Long-term cohabitation with a social robot: a case study of the influence of human attachment patterns. International Journal of Social Robotics, 10(1), 163-176.
- Zawieska, K., & Duffy, B. R. (2014). The self in the machine. Pomiary Automatyka Robotyka, 18(2), 78-82.
- Saadatian, E., Samani, H., Fernando, N., Polydorou, D., Pang, N., & Nakatsu, R. (2013, September). Towards the definition of cultural robotics. In Culture and Computing (Culture Computing), 2013 International Conference on (pp. 167-168). IEEE.
- Chakraborti, T., Zhang, Y., Smith, D. E., & Kambhampati, S. (2016, May). Planning with resource conflicts in human-robot cohabitation. In Proceedings of the 2016 International Conference on Autonomous Agents & Multiagent Systems (pp. 1069-1077). International Foundation for Autonomous Agents and Multiagent Systems.
- Krawczak, M. (2015). Bio-technologiczny-świat: kodowanie nowej kultury. Przegląd Kulturoznawczy, 2015(Numer 4 (26)), 385389.
Badania i publikacje
Publikacje- Olszewska, A., & Gancarczyk, J. (2017, July). Touchscreen user interface design for content based image retrieval. [w:] Proceedings of the conference on Electronic Visualisation and the Arts, s. 315-316.
- Realizatorka i pomysłodawczyni projektu Re: SENSTER, którego celem jest przywrócenie do życia jednego z klasycznych dzieł sztuki mediów.SENSTER został stworzony pod koniec lat 60. przez Edwarda Ihnatowicza. Obecnie zajmuje się opieką kuratorską nad rzeźbą.