Informacje podstawowe
- Kierunek studiów
- Socjologia
- Specjalność
- Innowacje i modelowanie zmian społecznych
- Jednostka organizacyjna
- Wydział Humanistyczny
- Poziom kształcenia
- Studia magisterskie II stopnia
- Forma studiów
- Stacjonarne
- Profil studiów
- Ogólnoakademicki
- Cykl dydaktyczny
- 2026/2027
- Kod przedmiotu
- HSOCIIS.II1.18016.26
- Języki wykładowe
- polski
- Obligatoryjność
- Obowiązkowy
- Blok zajęciowy
- Przedmioty specjalnościowe
- Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi
- Nie
|
Okres
Semestr 1
|
Forma zaliczenia
Egzamin
Forma prowadzenia i godziny zajęć
Konwersatorium:
30
|
Liczba punktów ECTS
3
|
Cele kształcenia dla przedmiotu
| C1 | Kurs ten ma na celu zapoznanie osób studiujących z wiedzą dotyczącą wzajemnie powiązanych kryzysów - m.in. zmian klimatycznych, pandemii, wojny, nierówności społecznych - określanych mianem polikryzysu. Osoby uczestniczące w kursie zapoznają się z tym, w jaki sposób różnorodne systemy oddziałują na siebie i jak innowacje i interwencje społeczne mogą wspierać rezyliencję i adaptację do nowych sytuacji. |
| C2 | Kurs ma na celu przekazanie wiedzy i umiejętności dotyczących teorii i praktyki projektowania interwencji społecznych. |
Efekty uczenia się dla przedmiotu
| Kod | Efekty w zakresie | Kierunkowe efekty uczenia się | Metody weryfikacji |
| Wiedzy – Student zna i rozumie: | |||
| W1 | pojęcie polikryzysu oraz wzajemne relacje pomiędzy różnymi kryzysami. | SOC2A_W04, SOC2A_W06, SOC2A_W14 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| W2 | charakterystyki dobrych interwencji społecznych oraz sposoby ich oceny. | SOC2A_W06, SOC2A_W09, SOC2A_W15 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| Umiejętności – Student potrafi: | |||
| U1 | analizować i rozumie złożone zjawiska społeczne z uwzględnieniem kontekstu ekonomicznego, politycznego i kulturowego | SOC2A_U02, SOC2A_U06, SOC2A_U12 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| U2 | krytycznie ocenić badania przedstawiające skuteczność interwencji | SOC2A_U12 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| Kompetencji społecznych – Student jest gotów do: | |||
| K1 | podjęcia pogłębionej refleksji dotyczącej kwestii etycznych związanych z wdrażaniem interwencji społecznych. | SOC2A_K08 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| K2 | zdiagnozowania problemu społecznego i poszukiwania adekwatnych rozwiązań. | SOC2A_K02 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
Treści programowe zapewniające uzyskanie efektów uczenia się dla modułu zajęć
Po zakończeniu kursu osoby biorące w nim udział będą potrafiły:
- Identyfikować kluczowe elementy i dynamikę wielokryzysu.
- Analizować studia przypadków dotyczące interwencji mających na celu rozwiązanie wielu powiązanych ze sobą kryzysów.
- Opracować strategię projektowania interwencji mających na celu wprowadzenie zmian społecznych w trudnych warunkach.
- Oceniać skuteczność oraz aspekty etyczne różnych modeli interwencji.
Nakład pracy studenta
| Rodzaje zajęć studenta | Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane aktywności | |
| Konwersatorium | 30 | |
| Przygotowanie do zajęć | 25 | |
| Przygotowanie projektu, prezentacji, pracy pisemnej, sprawozdania | 20 | |
| Egzamin lub kolokwium zaliczeniowe | 2 | |
| Dodatkowe godziny kontaktowe | 5 | |
| Łączny nakład pracy studenta |
Liczba godzin
82
|
|
| Liczba godzin kontaktowych |
Liczba godzin
30
|
|
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut
Treści programowe
| Lp. | Treści programowe | Efekty uczenia się dla przedmiotu | Formy prowadzenia zajęć |
| 1. |
Wprowadzenie do polikryzysu Definicja i charakterystyka polikryzysu |
W1, U1 | Konwersatorium |
| 2. |
Interwencje społeczne w konteście polikryzysu Interwencje społeczne – definicje, rodzaje |
W1, U1 | Konwersatorium |
| 3. |
Skąd wiemy, czy interwencja była skuteczna? Wskaźniki zmiany społecznej |
W2, U2 | Konwersatorium |
| 4. |
Etyczne aspekty projektowania interwencji społecznych Z jakimi wyzwaniami etycznymi spotykamy się projektując interwencje? |
W2, U2, K1 | Konwersatorium |
| 5. |
Interwencje w kontekście kryzysu klimatycznego Interweniowanie w systemy społeczno-środowiskowe |
W1, W2, U1, U2, K2 | Konwersatorium |
| 6. |
Zdrowie publiczne i pandemie Rodzaje interwencji prowadzonych w kontekście zdrowia publicznego |
W2, U1, U2 | Konwersatorium |
| 7. |
Interwencje w kontekście nierówności ekonomicznych i ubóstwa Interwencje w kontekście skrajnego ubóstwa |
W2, U1, U2, K2 | Konwersatorium |
| 8. |
Czy da się zmieniać postawy? Mechanizmy psychologiczne zmiany postaw. |
W2, U1, U2, K2 | Konwersatorium |
| 9. |
Intersekcjonalność w reagowaniu na kryzysy Uwzględnianie różnorodności społecznej w interwencjach |
W1, W2, U1, U2, K1, K2 | Konwersatorium |
| 10. |
Co uratuje nas przed polikryzysem? Koncepcje reagowania na polikryzys (m.in. dewzrost). |
W1, W2, U1, U2, K1, K2 | Konwersatorium |
Informacje rozszerzone
Metody i techniki kształcenia :
Dyskusja, Praca grupowa, Kształcenie zdalne, Studium przypadku (ang. case study), Elementy myślenia wizualnego np. mapa myśli (mind mapping), mapa koncepcyjna (concept mapping), postery i plakaty, notatki graficzne (sketchnoting), Metoda warsztatowa (ang. workshop), Kształcenie mieszane (ang. blended learning), Metoda zespołowa (ang. Team Based Learning), Mini wykład, Debata oksfordzka
| Rodzaj zajęć | Metody zaliczenia | Warunki zaliczenia przedmiotu |
|---|---|---|
| Konwersatorium | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja | Warunkiem zaliczenia jest obecność na zajęciach, przygotowanie prezentacji na temat uzgodniony z prowadzącą oraz zaliczenie egzaminu końcowego (min. 50 % poprawnych odpowiedzi). |
Dodatkowy opis
Korzystanie z AI do przygotowywania zadań w ramach kursu dopuszczalne jest tylko gdy jego użycie zostanie odpowiednio udokumentowane i uzasadnione.
Warunki i sposób zaliczenia poszczególnych form zajęć, w tym zasady zaliczeń poprawkowych, a także warunki dopuszczenia do egzaminu
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa (osoba biorąca udział w kursie ma prawo do 2 nieobecności bez konieczności ich usprawiedliwienia i odrabiania). Obowiązkowe jest także przedstawienie prezentacji na wybrany i uzgodniony z prowadzącą temat.
Sposób obliczania oceny końcowej
Ocena końcowa jest średnią ważoną z dwóch elementów - prezentacji podczas zajęć (50%) oraz egzaminu (50%). Ocena z egzaminu obliczana jest według skali AGH.
Sposób i tryb wyrównywania zaległości powstałych wskutek nieobecności studenta na zajęciach
Każdą nieobecność powyżej dwóch należy odrobić w formie ustalanej z prowadzącą.
Wymagania wstępne i dodatkowe
Brak.
Zasady udziału w poszczególnych zajęciach, ze wskazaniem, czy obecność studenta na zajęciach jest obowiązkowa
Udział w zajęciach jest obowiązkowy, dopuszczalne są 2 nieobecności.
Literatura
Obowiązkowa- Jasikowska, K., Pałasz, M. (red.) (2022), Za pięć dwunasta koniec świata. Kryzys klimatyczno-ekologiczny głosem wielu nauk. Kraków: Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska. za512.uj.edu.pl (wybrane rozdziały)
- Budziszewska, M., Kardaś, A., Bohdanowicz, Z., & Warszawski, U. (2023). Klimatyczne ABC. Interdyscyplinarne podstawy współczesnej wiedzy o zmianie klimatu. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
- Glennerster, R., & Takavarasha, K. (2014). Running randomized evaluations: A practical guide. Princeton University Press.
- https://polycrisis.org/library/
- Albert, M. (2024). Navigating the Polycrisis: Mapping the Futures of Capitalism and the Earth. The MIT Press.