Akademia Górniczo-Hutnicza logotyp
pl en
pl
Analiza sieci społecznych
Karta opisu przedmiotu

Informacje podstawowe

Kierunek studiów
Informatyka Społeczna
Specjalność
-
Jednostka organizacyjna
Wydział Humanistyczny
Poziom kształcenia
Studia licencjackie I stopnia
Forma studiów
Stacjonarne
Profil studiów
Praktyczny
Cykl dydaktyczny
2025/2026
Kod przedmiotu
HIFSS.I2.05462.25
Języki wykładowe
polski
Obligatoryjność
Obowiązkowy
Blok zajęciowy
Przedmioty kierunkowe
Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi
Tak
Koordynator przedmiotu
Dorota Żuchowska-Skiba
Prowadzący zajęcia
Dorota Żuchowska-Skiba, Daria Wójcik
Okres
Semestr 2
Forma zaliczenia
Egzamin
Forma prowadzenia i godziny zajęć
Wykład: 14
Ćwiczenia projektowe: 30
Liczba punktów ECTS
4

Cele kształcenia dla przedmiotu

C1 dostarcznie studentom wiedzy na temat możliwości jakie daje analiza sieci społecznych w badaniu współczesnych społeczeństw
C2 wykształcenie umiejętności zaprojektowania badań
C3 uświadomienie studentom znaczenia sieci w życiu społecznym
C4 uwrażliwienie studentów na aspekty etyczne w badaniu sieci społecznych

Efekty uczenia się dla przedmiotu

Kod Efekty w zakresie Kierunkowe efekty uczenia się Metody weryfikacji
Wiedzy – Student zna i rozumie:
W1 Student ma wiedzę na temat relacji pomiędzy strukturami i instytucjami społecznymi powiązanymi w sieci zależności kształtowanych w procesie konkurencji i współpracy IFS1P_W08 Projekt, Egzamin
W2 Student ma wiedzę o człowieku, jako podmiocie konstytuującym i uczestniczącym w  strukturach sieciowych kształtujących się pod wpływem nowych technologii. IFS1P_W11 Projekt, Egzamin, Prezentacja
W3 Student zna podstawowe pojęcia z zakresu nauk społecznych i technicznych pozwalające na dobór metod analizy sieci społecznych i interpretacje zachodzących w nich procesów. IFS1P_W04 Aktywność na zajęciach, Wykonanie ćwiczeń, Wykonanie projektu, Egzamin
Umiejętności – Student potrafi:
U1 Student posiada umiejętność analizy konkretnych problemów i proponuje odpowiednie rozstrzygnięcia w tym zakresie, posiada umiejętność projektowania i wdrażania proponowanych rozwiązań w odniesieniu do analizy sieci społecznych. IFS1P_U05 Udział w dyskusji, Projekt, Egzamin, Prezentacja
U2 Student potrafi właściwie stawiać hipotezy, analizować przyczyny i przebieg obserwowanych zjawisk w zakresie analiz sieciowych IFS1P_U09 Udział w dyskusji, Projekt, Egzamin, Zaangażowanie w pracę zespołu, Prezentacja
U3 Student potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do analizy procesów związanych z usieciowaniem kontaktów i przepływem informacji we współczesnych społeczeństwach IFS1P_U01 Aktywność na zajęciach, Udział w dyskusji, Wykonanie projektu, Projekt, Egzamin, Prezentacja
Kompetencji społecznych – Student jest gotów do:
K1 Student potrafi określić priorytety pracując nad wykonaniem projektu i jego prezentacją. IFS1P_K02 Aktywność na zajęciach, Egzamin
K2 Student ma świadomość szybkiego rozwoju koncepcji teoretycznych i badawczego ich wykorzystania, związanych z  sieciami społecznymi oraz rozumie konieczność samodzielnego uzupełniania wiedzy i umiejętności IFS1P_K05 Aktywność na zajęciach, Egzamin

Treści programowe zapewniające uzyskanie efektów uczenia się dla modułu zajęć

Celem przedmiotu jest dostarczenie studentom niezbędnej wiedzy i umiejętności do przeprowadzenia analizy sieci społecznych. Studenci nabywają też niezbędne kompetencje pozwalajace im na dostrzeżenie wagi analizy sieci i znajomości koncepcji sieciowych dla rozwiązywania problemów społecznych i osłabiania negatywnych procesów społecznych.

Nakład pracy studenta

Rodzaje zajęć studenta Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane aktywności
Wykład 14
Ćwiczenia projektowe 30
Przygotowanie do zajęć 10
Samodzielne studiowanie tematyki zajęć 28
Dodatkowe godziny kontaktowe 5
Przygotowanie projektu, prezentacji, pracy pisemnej, sprawozdania 20
Egzamin lub kolokwium zaliczeniowe 2
Łączny nakład pracy studenta
Liczba godzin
109
Liczba godzin kontaktowych
Liczba godzin
44

* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut

Treści programowe

Lp. Treści programowe Efekty uczenia się dla przedmiotu Formy prowadzenia zajęć
1.

I. Zajęcia wprowadzające: omównienie tematyki zajeć i ich koncepcji 


II. W sieci społecznej


1. Wprowadzenie do analizy sieci społecznych-prawa sieci


2. W sieci przepływów: charakterystyka procesów zachodzących w sieciach


3. Relacje w wewnętrznych kręgach społecznych


4. Mocne i słabe więzi


III. Analiza sieci - tradycja badań i współczesne zastosowania


1. Struktura grup małych: struktura socjometryczna


2. Struktury komunikacji i władzy


IV. Jak badać sieci społeczne?


1. Analiza sieci w praktyce badawczej - aspekty etyczne


2. Zastosowanie analizy sieci 


Wysieńska, K. O UŻYTECZNOSCI ANALIZ SIECIOWYCH W WYJAŚNIANIU PROCESÓWINTEGRACJI MIGRANTÓW https://www.isp.org.pl/uploads/drive/oldfiles/pdf/sieci.pdf


3. Analiza sieci społecznych - przykłady 
Zawisza K., Gałaś A., Tobiasz-Adamczyk B. (2014), Polska wersja Courage Social Network Index — skali do oceny poziomu sieci społecznych, „Gerontologia Polska”, nr 1(22), s.31-41.

IV. Przygotowanie samodzielnych projektów badawczych
Praca w grupach nad projektami pod opieką prowadzącego zajęcia
1. Sformułowanie tematu i koncepcji badań.
2. Określenie atrybutów i relacji w perspektywie badanego zagadnienia
3. Prezentacja projektów grupowych 

 W1, W2, W3, U1, U2, U3, K1, K2 Ćwiczenia projektowe
2.

  1. Społeczeństwo sieci charakterystyka i podstawowe pojęcia

  2. Od web 1.0 do web 2.0 technologiczny wymiar sieci społecznych3. Teorie sieci społecznych: nowy paradygmat w socjologii?

  3. Sieciowa teoria wymiany (NET)

  4. Analiza sieci społecznych (SNA)

  5. Teoria społeczeństwa sieci (TNS)

  6. Nowa Nauka Sieci (NST)

  7. Jak badać sieci społeczne -  podsumowanie (kolokwium)

 W1, W2, W3, U1, U2, U3, K1, K2 Wykład

Informacje rozszerzone

Metody i techniki kształcenia :

Wykład, Metoda warsztatowa (ang. workshop), Studium przypadku (ang. case study), Elementy myślenia wizualnego np. mapa myśli (mind mapping), mapa koncepcyjna (concept mapping), postery i plakaty, notatki graficzne (sketchnoting), Kształcenie zdalne, Dyskusja, Praca grupowa

Rodzaj zajęć Metody zaliczenia Warunki zaliczenia przedmiotu
Wykład Egzamin egzamin testowy
Ćwiczenia projektowe Aktywność na zajęciach, Udział w dyskusji, Wykonanie ćwiczeń, Wykonanie projektu, Projekt, Zaangażowanie w pracę zespołu, Prezentacja projekt

Dodatkowy opis

Zajęcia będą wsparte treściami umieszonymi na platformie UPEL  https://upel.agh.edu.pl/course/view.php?id=2464

Warunki i sposób zaliczenia poszczególnych form zajęć, w tym zasady zaliczeń poprawkowych, a także warunki dopuszczenia do egzaminu

Zajecia mają charakter ćwiczeń projektowych oraz wykładów. Zaliczenie polega na aktywnym udziale w zajęciach, przygotowaniu do zajęć w oparciu o literaturę przypisaną do poszczególnych tematów oraz przygotowanie i zaprezentowanie grupowego projktu.Dopuszczenie do zaliczenia uzyskuje osoba, która uczestniczyła w zajęciach. Nieobecności (powżej dwóch) należy zaliczyć na dyżurach w zakresie i formie uzgodnionej z osobą prowadzącą. Obecności na wykładach nie są obowiązkowe i do zaliczenia może przystapić każdy uczetnik przemiotu. Studenci nie realizujący projektu będą zaliczali ćwiczenia w sposób indywidualny uzgodniony z osobą prowadzącą zajęcia. II i III termin zaliczenia wykładu - egzamin ustny II i III termin zaliczenia ćwiczeń - samodzielne opracowanie projektu badawczego i przesłanie porwadzącej zajęcia w ustalonym terminie.

Sposób obliczania oceny końcowej

Ocena końcowa: 50% kolokwium i 50% projekt Ocena grupowo wykonanego projektu 50%, zawiera: Prezentacja wykonanego projektu 20% Aktywny udział w zajęciach i pracach nad wykonaniem projektu 30% Zaliczenie w formie kolokwium (na ostatnich zajęciach) 50% - obejmuje treści przedstawione na wykładzie i literaturę obowiązkową.

Sposób i tryb wyrównywania zaległości powstałych wskutek nieobecności studenta na zajęciach

Obecność na wykładach nie jest obowiązkowa, na ćwiczeniach możliwe są dwie nieobecności. W razie większej ilości nieobecności student musi wykonać dodatkowe ćwiczenia lub zaliczyć obowiązkowa literaturę. W sposób i w formie uzgodnionej z osobą prowadzącązajęcia. Studenci nie realizujący projektu będą zaliczali ćwiczenia w sposób indywidualny uzgodniony z osobą prowadzącą zajęcia.

Wymagania wstępne i dodatkowe

brak

Zasady udziału w poszczególnych zajęciach, ze wskazaniem, czy obecność studenta na zajęciach jest obowiązkowa

Wykład: Studenci uczestniczą w zajęciach poznając kolejne treści nauczania zgodnie z syllabusem przedmiotu. Studenci winni na bieżąco zadawać pytania i wyjaśniać wątpliwości. Rejestracja audiowizualna wykładu wymaga zgody prowadzącego. Ćwiczenia projektowe: Studenci wykonują prace praktyczne mające na celu uzyskanie kompetencji zakładanych przez syllabus. Ocenie podlega sposób wykonania projektu oraz efekt końcowy.

Literatura

Obowiązkowa
  1. Pietrowicz K., 2016, Podejścia sieciowe w socjologii, Bydgoszcz: rozdział Podejścia sieciowe
  2. Christakis N. A., Fowler J.H. 2011. W sieci, Sopot
  3. Turner, J., Maryanski, A. Analiza sieciowa. W: J. Turner. Struktura teorii socjologicznej. PWN: Warszawa
  4. M. Castells, Społeczeństwo sieci, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 2008.
Dodatkowa
  1. Wysieńska, K. 2010. Integracja, stygmatyzacja, autosegregacja - tożsamość,preferencje i wzory relacji imigrantów w Polsce. ISP: Warszawa.
  2. P.Stępka, K. Subda, Analiza Sieci Społecznych jako nowoczesne narzędzie pomiaru komunikacji wewnętrznej, w: Organizacja i Kierowanie nr 4 (138) , 2009, s. 123-138.
  3. Kinga Wysieńska, O użyteczności analiz sieciowych. http://isp.org.pl/uploads/filemanager/pdf/sieci.pdf
  4. M. Castells. Sieci oburzenia, sieci nadziei. Warszawa: PWN 2012

Badania i publikacje

Publikacje
  1. Gain and loss of esteem, direct reciprocity and Heider balance / Forough Hassanibesheli, Leila Hedayatifar, Przemysław GAWROŃSKI, Maria STOJKOW, Dorota ŻUCHOWSKA-SKIBA, Krzysztof KUŁAKOWSKI // Physica. A, Statistical Mechanics and its Applications ; ISSN 0378-4371. — 2017 vol. 468, s. 334–339. — Bibliogr. s. 339, Abstr.. — Publikacja dostępna online od: 2016-11-05. — Forough Hassanibesheli, Leila Hedayatifar - pierwsza afiliacja: Shahid Beheshti University, Iran. W trakcie powstawania publikacji stypendium na WFiIS AGH.. — tekst: https://goo.gl/XADbHP
  2. Separate or perish – the coevolving voter model / K. KUŁAKOWSKI, M. STOJKOW, D. ŻUCHOWSKA-SKIBA, P. GAWROŃSKI // International Journal of Modern Physics. C ; ISSN 0129-1831. — 2018 vol. 29 no. 7, s. 1850053-1–1850053-13. — Bibliogr. s. 1850053-12–1850053-13. — Publikacja dostępna online od: 2018-06-27
  3. Dynamika sieci społecznych osób niepełnosprawnych we współczesnym społeczeństwie polskim — The dynamics of social networks of people with disabilities in contemporary Polish society / Maria STOJKOW, Dorota ŻUCHOWSKA-SKIBA // Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica ; ISSN 0208-600X. — 2017 nr 60, s. 145–159. — Bibliogr. s. 158–159, Abstr.
  4. Niepełnosprawność w dobie Web 2.0 : znaczenie portali społecznościowych dla osób z niepełnosprawnościami — Disability in the Web 2.0 era : importance of social networking sites for people with disabilities / Dorota ŻUCHOWSKA-SKIBA // W: Wybrane problemy społeczne : teraźniejszość – przyszłość / red. nauk. Ewa Grudziewska, Marta Mikołajczyk. — Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2018. — ISBN: 978-83-66010-09-3. — S. 138–148. — Bibliogr. s. 146–147, Streszcz., Summ.. — tekst: http://www.aps.edu.pl/media/2129589/wybrane-problemy-spo%C5%82eczne_e-book.pdf