Informacje podstawowe
- Kierunek studiów
- Socjologia
- Specjalność
- Innowacje i modelowanie zmian społecznych
- Jednostka organizacyjna
- Wydział Humanistyczny
- Poziom kształcenia
- Studia magisterskie II stopnia
- Forma studiów
- Stacjonarne
- Profil studiów
- Ogólnoakademicki
- Cykl dydaktyczny
- 2025/2026
- Kod przedmiotu
- HSOCIIS.II1.18016.25
- Języki wykładowe
- polski
- Obligatoryjność
- Obowiązkowy
- Blok zajęciowy
- Przedmioty specjalnościowe
- Przedmiot powiązany z badaniami naukowymi
- Nie
|
Okres
Semestr 1
|
Forma zaliczenia
Egzamin
Forma prowadzenia i godziny zajęć
Konwersatorium:
30
|
Liczba punktów ECTS
3
|
Cele kształcenia dla przedmiotu
| C1 | Kurs ten ma na celu zapoznanie osób studiujących z wiedzą dotyczącą wzajemnie powiązanych kryzysów - m.in. zmian klimatycznych, pandemii, wojny, nierówności społecznych - określanych mianem polikryzysu. Osoby uczestniczące w kursie zapoznają się z tym, w jaki sposób różnorodne systemy oddziałują na siebie i jak innowacje i interwencje społeczne mogą wspierać rezyliencję i adaptację do nowych sytuacji. |
| C2 | Kurs ma na celu przekazanie wiedzy i umiejętności dotyczących teorii i praktyki projektowania interwencji społecznych. |
Efekty uczenia się dla przedmiotu
| Kod | Efekty w zakresie | Kierunkowe efekty uczenia się | Metody weryfikacji |
| Wiedzy – Student zna i rozumie: | |||
| W1 | pojęcie polikryzysu oraz wzajemne relacje pomiędzy różnymi kryzysami. | SOC2A_W04, SOC2A_W06, SOC2A_W14 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| W2 | charakterystyki dobrych interwencji społecznych oraz sposoby ich oceny. | SOC2A_W06, SOC2A_W09, SOC2A_W15 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| Umiejętności – Student potrafi: | |||
| U1 | analizować i rozumie złożone zjawiska społeczne z uwzględnieniem kontekstu ekonomicznego, politycznego i kulturowego | SOC2A_U02, SOC2A_U06, SOC2A_U12 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| U2 | krytycznie ocenić badania przedstawiające skuteczność interwencji | SOC2A_U12 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| Kompetencji społecznych – Student jest gotów do: | |||
| K1 | podjęcia pogłębionej refleksji dotyczącej kwestii etycznych związanych z wdrażaniem interwencji społecznych. | SOC2A_K08 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
| K2 | zdiagnozowania problemu społecznego i poszukiwania adekwatnych rozwiązań. | SOC2A_K02 | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja |
Treści programowe zapewniające uzyskanie efektów uczenia się dla modułu zajęć
Po zakończeniu kursu osoby biorące w nim udział będą potrafiły:
- Identyfikować kluczowe elementy i dynamikę wielokryzysu.
- Analizować studia przypadków dotyczące interwencji mających na celu rozwiązanie wielu powiązanych ze sobą kryzysów.
- Opracować strategię projektowania interwencji mających na celu wprowadzenie zmian społecznych w trudnych warunkach.
- Oceniać skuteczność oraz aspekty etyczne różnych modeli interwencji.
Nakład pracy studenta
| Rodzaje zajęć studenta | Średnia liczba godzin* przeznaczonych na zrealizowane aktywności | |
| Konwersatorium | 30 | |
| Przygotowanie do zajęć | 25 | |
| Przygotowanie projektu, prezentacji, pracy pisemnej, sprawozdania | 20 | |
| Egzamin lub kolokwium zaliczeniowe | 2 | |
| Dodatkowe godziny kontaktowe | 5 | |
| Łączny nakład pracy studenta |
Liczba godzin
82
|
|
| Liczba godzin kontaktowych |
Liczba godzin
30
|
|
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut
Treści programowe
| Lp. | Treści programowe | Efekty uczenia się dla przedmiotu | Formy prowadzenia zajęć |
| 1. |
Wprowadzenie do polikryzysu Definicja i charakterystyka polikryzysu |
W1, U1 | Konwersatorium |
| 2. |
Interwencje społeczne w konteście polikryzysu Interwencje społeczne – definicje, rodzaje |
W1, U1 | Konwersatorium |
| 3. |
Skąd wiemy, czy interwencja była skuteczna? Wskaźniki zmiany społecznej |
W2, U2 | Konwersatorium |
| 4. |
Etyczne aspekty projektowania interwencji społecznych Z jakimi wyzwaniami etycznymi spotykamy się projektując interwencje? |
W2, U2, K1 | Konwersatorium |
| 5. |
Interwencje w kontekście kryzysu klimatycznego Interweniowanie w systemy społeczno-środowiskowe |
W1, W2, U1, U2, K2 | Konwersatorium |
| 6. |
Zdrowie publiczne i pandemie Rodzaje interwencji prowadzonych w kontekście zdrowia publicznego |
W2, U1, U2 | Konwersatorium |
| 7. |
Interwencje w kontekście nierówności ekonomicznych i ubóstwa Interwencje w kontekście skrajnego ubóstwa |
W2, U1, U2, K2 | Konwersatorium |
| 8. |
Czy da się zmieniać postawy? Mechanizmy psychologiczne zmiany postaw. |
W2, U1, U2, K2 | Konwersatorium |
| 9. |
Intersekcjonalność w reagowaniu na kryzysy Uwzględnianie różnorodności społecznej w interwencjach |
W1, W2, U1, U2, K1, K2 | Konwersatorium |
| 10. |
Co uratuje nas przed polikryzysem? Koncepcje reagowania na polikryzys (m.in. dewzrost). |
W1, W2, U1, U2, K1, K2 | Konwersatorium |
Informacje rozszerzone
Metody i techniki kształcenia :
Debata oksfordzka, Mini wykład, Metoda zespołowa (ang. Team Based Learning), Kształcenie mieszane (ang. blended learning), Metoda warsztatowa (ang. workshop), Elementy myślenia wizualnego np. mapa myśli (mind mapping), mapa koncepcyjna (concept mapping), postery i plakaty, notatki graficzne (sketchnoting), Studium przypadku (ang. case study), Kształcenie zdalne, Praca grupowa, Dyskusja
| Rodzaj zajęć | Metody zaliczenia | Warunki zaliczenia przedmiotu |
|---|---|---|
| Konwersatorium | Aktywność na zajęciach, Egzamin, Prezentacja | Warunkiem zaliczenia jest obecność na zajęciach, przygotowanie prezentacji na temat uzgodniony z prowadzącą oraz zaliczenie egzaminu końcowego (min. 50 % poprawnych odpowiedzi). |
Dodatkowy opis
Korzystanie z AI do przygotowywania zadań w ramach kursu dopuszczalne jest tylko gdy jego użycie zostanie odpowiednio udokumentowane i uzasadnione.
Warunki i sposób zaliczenia poszczególnych form zajęć, w tym zasady zaliczeń poprawkowych, a także warunki dopuszczenia do egzaminu
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa (osoba biorąca udział w kursie ma prawo do 2 nieobecności bez konieczności ich usprawiedliwienia i odrabiania). Obowiązkowe jest także przedstawienie prezentacji na wybrany i uzgodniony z prowadzącą temat.
Sposób obliczania oceny końcowej
Ocena końcowa jest średnią ważoną z dwóch elementów - prezentacji podczas zajęć (50%) oraz egzaminu (50%). Ocena z egzaminu obliczana jest według skali AGH.
Sposób i tryb wyrównywania zaległości powstałych wskutek nieobecności studenta na zajęciach
Każdą nieobecność powyżej dwóch należy odrobić w formie ustalanej z prowadzącą.
Wymagania wstępne i dodatkowe
Brak.
Zasady udziału w poszczególnych zajęciach, ze wskazaniem, czy obecność studenta na zajęciach jest obowiązkowa
Udział w zajęciach jest obowiązkowy, dopuszczalne są 2 nieobecności.
Literatura
Obowiązkowa- Jasikowska, K., Pałasz, M. (red.) (2022), Za pięć dwunasta koniec świata. Kryzys klimatyczno-ekologiczny głosem wielu nauk. Kraków: Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Biblioteka Jagiellońska. za512.uj.edu.pl (wybrane rozdziały)
- Budziszewska, M., Kardaś, A., Bohdanowicz, Z., & Warszawski, U. (2023). Klimatyczne ABC. Interdyscyplinarne podstawy współczesnej wiedzy o zmianie klimatu. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
- Glennerster, R., & Takavarasha, K. (2014). Running randomized evaluations: A practical guide. Princeton University Press.
- https://polycrisis.org/library/
- Albert, M. (2024). Navigating the Polycrisis: Mapping the Futures of Capitalism and the Earth. The MIT Press.